Projet d'Ecole 2006 - 2009 - Partie 2

4) Culture commune

Chaque élève en quittant le cm2 doit disposer d’un socle commun de connaissances littéraires musicales, filmographiques.

 

Il faudra établir une progression afin que tous les enfants au sortir du cm2 disposent de cette culture commune.

 

ü        réponses communes liées aux services généraux

 

Au sein de l’école tous les enseignants    doivent apporter les mêmes réponses concernant les services généraux et les règles de vie de l’école.

 

CONCLUSION :

Les élèves doivent avant tout comprendre et être acteurs de leurs savoirs. La maîtrise de la lecture, l’enrichissement du vocabulaire  favoriseront les acquisitions tout en permettant de maîtriser les compétences requises pour le collège .

Les familles doivent être considérées comme des partenaires,

l’élève comme un sujet qu’il convient de former et non comme un réceptacle qu’il faudrait remplir…. (tête bien faite…)

Les enseignants doivent accepter que des élèves soient en difficulté et proposer des stratégies pédagogiques susceptibles de favoriser les progrès . L’exclusion scolaire est le début de l’exclusion sociale et il convient  de souligner que l’école joue un rôle fondamental de cohésion sociale en permettant à chaque élève de progresser à son rythme sans stigmatisation.

La coopération des familles est absolument indispensable , car l’école n’a pas vocation à éduquer les élèves, cette fonction appartenant naturellement aux parents.

Rappelons nous que nous nous enrichissons de nos différences et communiquons sans préjugés afin que chacun puisse apporter à l’autre un point de vue différent.

La société de demain sera à l’image de cette école, tolérante et respectueuse  si nous y contribuons avec détermination.

Pour atteindre ces objectifs ambitieux, il convient donc que tous les partenaires soient mobilisés dans le cadre d’un partenariat constructif et efficace.

 

Bilan année 20006-2007

Généralisation des boîtes à consignes dans les classes.

Liaison maternelle cp et ce1 en lecture et ateliers mathématiques.

Défi lecture cm2 sixième et accueil personnalisé au collège.

Bilans remis aux familles dans certaines classes.

 

PROJET ANNEES 2007- 2008

 

Maintien des axes ci-dessus

 

Mise en œuvre d’une programmation culturelle commune du cp au cm2 concernant les domaines suivants :

Chansons, œuvres  musicales , contes, romans, poésies, films…

                                                                           

 

 

contes.   

            

Œuvres musicales

 

romans lus  par le maître

                    

Poètes

 

films                 

 

 

 

          

Cp

Blanche Neige

Le petit Poucet

Le petit Chaperon Rouge

Pierre et le Loup

Picolo et Saxo

Le carnaval des animaux

 

 

DESNOS

OBADIA

CYCLE 2

 

KIRIKOU

PINOCCHIO

BUSTER KEATON

 

Ce1

Hansel et Gretel

Jacques et le haricot magique

Le vilain petit canard

Les 4 saisons

Jazz

Carmen

 

CAREME

LA FONTAINE

PREVERT

 

 

 

 

 

CYCLE3

 

Ce2

Barbe Bleue

La petite fille aux allumettes

Les habits neufs de l’empereur

 

Guitare classique

Percussions

Musique africaine

 

LA FONTAINE

QUENEAU

PREVERT

DEVOS

 

CHAPLIN

LA GUERRE DES BOUTONS

LA BELLE ET LA BETE

PEAU D’ANE

CINEMA PARADISIO

‘CLIS

 

Choix en fonction de l’âge des enfants

 

Choix en fonction de l’âge des enfants

 

 

 

Choix en fonction de l’âge des enfants

 

 

Cm1

Le rossignol de l’empereur

Ali Baba et les 40 voleurs

Le joueur de flûte de Hamelin

Blues

Opéra

Musique électronique

 

APOLLINAIRE

ELUARD

VERLAINE

RIMBAUD

 

Cm2

Contes et légendes

Le roman de Renart

Le petit Prince

Beethoven

Orgue Chopin

Comédies musicales

 

BEAUDELAIRE

HUGO

RONSARD

 

                     

 

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