Projet d'Ecole 2006 - 2009 - Partie 2
4) Culture commune
Chaque élève en quittant le cm2 doit disposer d’un socle commun de connaissances littéraires musicales, filmographiques.
Il faudra établir une progression afin que tous les enfants au sortir du cm2 disposent de cette culture commune.
ü réponses communes liées aux services généraux
Au sein de l’école tous les enseignants doivent apporter les mêmes réponses concernant les services généraux et les règles de vie de l’école.
CONCLUSION :
Les élèves doivent avant tout comprendre et être acteurs de leurs savoirs. La maîtrise de la lecture, l’enrichissement du vocabulaire favoriseront les acquisitions tout en permettant de maîtriser les compétences requises pour le collège .
Les familles doivent être considérées comme des partenaires,
l’élève comme un sujet qu’il convient de former et non comme un réceptacle qu’il faudrait remplir…. (tête bien faite…)
Les enseignants doivent accepter que des élèves soient en difficulté et proposer des stratégies pédagogiques susceptibles de favoriser les progrès . L’exclusion scolaire est le début de l’exclusion sociale et il convient de souligner que l’école joue un rôle fondamental de cohésion sociale en permettant à chaque élève de progresser à son rythme sans stigmatisation.
La coopération des familles est absolument indispensable , car l’école n’a pas vocation à éduquer les élèves, cette fonction appartenant naturellement aux parents.
Rappelons nous que nous nous enrichissons de nos différences et communiquons sans préjugés afin que chacun puisse apporter à l’autre un point de vue différent.
La société de demain sera à l’image de cette école, tolérante et respectueuse si nous y contribuons avec détermination.
Pour atteindre ces objectifs ambitieux, il convient donc que tous les partenaires soient mobilisés dans le cadre d’un partenariat constructif et efficace.
Bilan année 20006-2007
Généralisation des boîtes à consignes dans les classes.
Liaison maternelle cp et ce1 en lecture et ateliers mathématiques.
Défi lecture cm2 sixième et accueil personnalisé au collège.
Bilans remis aux familles dans certaines classes.
PROJET ANNEES 2007- 2008
Maintien des axes ci-dessus
Mise en œuvre d’une programmation culturelle commune du cp au cm2 concernant les domaines suivants :
Chansons, œuvres musicales , contes, romans, poésies, films…
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contes.
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Œuvres musicales
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romans lus par le maître
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Poètes
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films
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Cp |
Blanche Neige Le petit Poucet Le petit Chaperon Rouge |
Pierre et le Loup Picolo et Saxo Le carnaval des animaux
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DESNOS OBADIA |
CYCLE 2
KIRIKOU PINOCCHIO BUSTER KEATON
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Ce1 |
Hansel et Gretel Jacques et le haricot magique Le vilain petit canard |
Les 4 saisons Jazz Carmen |
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CAREME LA FONTAINE PREVERT |
CYCLE3
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Ce2 |
Barbe Bleue La petite fille aux allumettes Les habits neufs de l’empereur
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Guitare classique Percussions Musique africaine |
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LA FONTAINE QUENEAU PREVERT DEVOS
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CHAPLIN LA GUERRE DES BOUTONS LA BELLE ET LA BETE PEAU D’ANE CINEMA PARADISIO |
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‘CLIS
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Choix en fonction de l’âge des enfants
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Choix en fonction de l’âge des enfants
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Choix en fonction de l’âge des enfants
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Cm1 |
Le rossignol de l’empereur Ali Baba et les 40 voleurs Le joueur de flûte de Hamelin |
Blues Opéra Musique électronique |
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APOLLINAIRE ELUARD VERLAINE RIMBAUD |
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Cm2 |
Contes et légendes Le roman de Renart Le petit Prince |
Beethoven Orgue Chopin Comédies musicales |
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BEAUDELAIRE HUGO RONSARD |
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